初中课外阅读指导课ppt课件,初中课外阅读课教案16篇

目录：

• 1、课外阅读指导课七年级语文教案
• 2、如何提高学生的课外阅读能力
• 3、怎样指导初中生语文课外阅读

课外阅读指导课七年级语文教案

1、通过课外阅读指导，把学生的阅读范围延伸向课外，在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐，阅读的乐趣。通过阅读示例，使学生掌握圈点勾画、做批注的阅读 *** ，养成“不动笔墨不看书”良好习惯；从寓言中感受到生活的真谛，领略到生活的智慧，做人的道理。

2、一）读书名言、故事激趣导入 教师：请同学们说一说跟书籍、读书有关的名言、格言、名人故事等。 全体学生自由发言。 初中阅读指导课教案指导初中生课外阅读教案 教师大屏幕展示搜集的有关知识内容，学生浏览学习。（] （二）引导学生学会读书 教师向学生推荐《语文趣味游戏》一书。

3、新课导入： 强调现代文阅读的重要性（占总分20%）讲授新课 （一）现代文阅读试题考查内容与形式 中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外，记叙类文章是初一阶段的重点，也是中考的重点，命题侧重考查对文章内容的积累运用、感知理解、揣摩体味等方面。

4、初中七年级语文《一棵小桃树》备课教案一 教学目的 自读 文章 ，把握阅读 散文 的 *** ，培养学生自读能力。 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。 托物言志、双线交织的写法 理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义，加深学生对生活、人生的理解和感悟。

如何提高学生的课外阅读能力

1、利用课余或夜自修时间设立固定阅读时段，如每天20-30分钟集体阅读，形成规律性学习节奏。在班级设置图书角，配备适合学生年龄段的课外书籍，涵盖文学、科普、历史等类别，方便随时取阅。例如，小学阶段可放置《小王子》《昆虫记》等图文并茂的书籍，初中阶段可增加《朝花夕拾》《海底两万里》等经典作品。

2、增加阅读时间 阅读理解能力的提升与阅读时间的积累有直接关系。家长应鼓励孩子尽可能多地阅读，无论是课内还是课外的材料。可以设定固定的阅读时间，如每天睡前阅读半小时，或者在学习之余安排一段专门的阅读时间。

3、增加阅读时间 保证充足的阅读时长：学生的阅读能力与阅读时间有直接关系，因此应尽可能增加学生的阅读时间。 利用碎片时间阅读：鼓励学生在课余时间、睡前等碎片时间进行阅读，提高阅读频率。

4、利用课余时间：小学功课少，课余和节假日是拓展阅读的关键期。通过长期积累，学生能逐步提升理解能力，为中学复杂学习任务做准备。例如，每天固定30分钟阅读，周末延长至1小时，可形成稳定习惯。科学选择阅读材料优先名著长篇：鸡汤类短文缺乏文采与深度，难以提升语言素养。

5、要提高课外阅读能力，可以从以下几个方面着手： 激发阅读兴趣 选择适合学生年龄和兴趣爱好的书籍，尤其是故事性强、情节曲折且易于理解的读物，以激发学生的阅读兴趣。 养成阅读习惯 利用课余时间或夜自修时间，安排专门的阅读时段，让学生逐渐养成定时阅读的习惯。

怎样指导初中生语文课外阅读

指导学生有效进行课外阅读，可从以下几方面入手：精选阅读书目重视经典名著：依据《语文课程标准》“多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求，引导学生阅读经典名著。经典名著能丰富学生精神世界、提高文化品位，如读《西游记》可感受奇幻想象与人物魅力，读《钢铁是怎样炼成的》能体会坚韧不拔的精神。

培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 兴趣是入门的老师，只有具备了浓厚的阅读兴趣，才能步入阅读的圣殿。兴趣并非与生俱来，它需要教师的引导，待其吸吮其甘甜的乳汁，并滋养其身心时，兴趣才真正建立起来。

激发学生有兴趣地阅读 （一）激发兴趣，促成阅读。阅读兴趣是产生阅读进行的内在动力，而学生阅读兴趣的形成主要是通过语文老师的激发。我结合教学实际，利用每周一节的阅读课，给学生营造一种浓厚的读书氛围，让学生有所收获，从中受到感染和熏陶。

选择合适的课外读物 心理学研究表明，不同年龄阶段的孩子阅读兴趣的侧重点也有所不同。推荐时首先要迎合学生兴趣 。以学生的兴趣为中心去考虑，综合开发课外阅读的源头活水。

指导中学生阅读经典名著的 *** 如下：选取适合学生的名著 老师应根据学生的年龄特点和年级差异，精心挑选适合他们阅读的经典名著。这些名著应既符合《语文新课程标准》的要求，又能够激发学生的阅读兴趣。

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